ОБРАЗОВАНИЕ

Елена В. Бессолицына, Редакция THG,  10 марта 2005 Страница:   1 2 3 4

Введение

Компания "1С" любезно выслала в лабораторию THG.ru новый образовательный комплекс "1С:Школа. Экология. 10-11 кл.". Мы сразу же приступили к тестированию, и на сей раз нашим экспертом выступает Елена Валерьевна Бессолицына, учитель биологии Вятской гуманитарной гимназии.

Новый комплекс построен на двух дисках. На одном содержатся все материалы, а на втором - платформа "1С:Образование 3.0". Комплекс можно использовать как индивидуально (локальная установка), так и в компьютерной сети класса. Последний вариант мы уже рассматривали в нашем обзоре "Образовательный комплекс "1С:Школа. Вычислительная математика и программирование, 10-11 кл."", поэтому сегодня мы уделим основное внимание качеству наполнения нового продукта. И рассматривать мы будем только локальный вариант установки. Если же вам интересны сетевые подробности, можете ознакомиться с ними в предыдущем обзоре.

Комплекс обладает очень удобной и эффективной навигацией. Даже мало знакомый с компьютером человек без труда сможет работать с комплексом. После установки (она не отличается от предыдущего комплекса) и запуска приложения перед пользователем открывается окно-заставка.

Здесь можно перейти к интересующему вас разделу. Для учеников будет интересен, в первую очередь, раздел "Курсы", где представлены обучающие материалы. Для учителей - разделы "Галерея" и "Справочник". Ниже мы подробнее остановимся на каждом из них. Что касается раздела "Журнал", то он будет полезен при сетевой установке комплекса.

Для ученика

Все учебные материалы вынесены в раздел "Курсы". Обратите внимание на верхнюю часть окна: вы можете легко перейти к другому разделу ("Галерея", "Справочник", "Журнал"). В папке "Мои материалы" вы можете хранить какую-то избранную информацию. Стрелочки и значок дома будут знакомы всем тем, кто работал в Интернете. Нам очень понравилось, что комплекс полностью построен на интернет-технологиях. Авторы решили не изобретать велосипед, использовав проверенный годами удобный интерфейс. Три следующих значка позволяют перейти в режим полного окна, вывести материал на проектор (очень удобно - не нужно готовить отдельную презентацию!) или на принтер.

В целом, навигация великолепна - с ней справятся даже пользователи, не особо владеющие компьютером.

Весь курс экологии, как и полагается, разнесён на "Общую экологию" и "Социальную экологию". Нажав на "плюсик" слева, мы получаем содержимое по главам. Опять же, всё очень удобно и привычно. Что касается содержания, то оно очень хорошо структурировано. В образовательном комплексе прекрасно выделен каждый раздел и каждая тема.

Как видим, "Общая экология" разбита на три главы, а на иллюстрации показаны разделы второй главы "Сообщества и популяции". Откроем один из разделов.

Каждый раздел начинается с содержания текста учебника. Текст очень логичен, разбит на маленькие блоки, поэтому его удобно читать с монитора. Текст очень хорошо выделен, великолепно иллюстрирован, содержит очень много гиперссылок на различные понятия - на "Справочник", на "Галерею", на видеофрагменты, на словарь (см. иллюстрацию выше). Такой подход авторов заслуживает только одобрения! По нашему мнению, это первый диск, по которому ребёнку можно учиться самому, без всяких трудностей.

Текст даётся строго в соответствии со стандартом - весь углублённый материал вынесен в виде виртуальных экскурсий, демонстраций, частично в виде дополнений. И дополнительная информация включена в углублённые тесты, что очень здорово!

Дополнительные материалы вынесены в пункт "Это интересно..." То есть для изучения программы достаточно ознакомиться с текстом учебника, а если нужны дополнительные материалы - пожалуйста!

Особое внимание нам хотелось бы уделить ситуационным экологическим задачам. В образовательном комплексе они присутствуют в некоторых разделах в пункте "Экологическая задача". Вообще, надо сказать, ситуационные задачи вызывают у учеников серьёзные проблемы. К сожалению, зачастую их не умеют решать даже "олимпиадники". В литературе по этим задачам мало материала, да и, чего греха таить, многие учителя не умеют составлять такие задачи. Поэтому зачастую для составления ситуационных задач приходится привлекать преподавателей вузов. Здесь же всё великолепно - теория связана с практикой, что нам и нужно для правильного экологического воспитания школьников. Кроме того, ситуационные задачи повышают интерес у детей.

Обратите внимание, что во время решения задачи можно попросить подсказку. То есть и "слабые" ученики смогут чувствовать себя комфортно.

feed_id: 6177 pattern_id: 2818

Страница:   1 2 3 4

СОДЕРЖАНИЕ |Одной страницей|Версия для печати

Введение Для ученика Для учителя Галерея Заключение  Обсуждение в Клубе Экспертов THG