"Химия. 8 класс": мультимедийное учебное пособие нового образца - THG.RU

Введение

Как указано на диске, мультимедийное учебное пособие нового образца “Химия. 8 класс” органично сочетает традиции отечественного образования, новейшие компьютерные технологии и перспективные направления развития российской школы. Пособие разработано и издано в рамках целевой программы “Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)”. Следует отметить, что учебное пособие занимает три диска. Что же смогли уместить на четырёх дисках (три с материалами и один установочный) разработчики?

По информации разработчиков, пособие содержит “подробный теоретический материал; интерактивные упражнения для проверки и закрепления знаний в конце каждого урока и каждой главы; пошаговый разбор решения химических задач”.

Разработчики указывают следующие особенности программы:

200 полноэкранных видеосюжетов с показом экспериментов;
анимированное представление химических процессов на микроуровне;
70 интерактивных трёхмерных моделей молекул и химических реакций;
300 фотографий;
интерактивная периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева с возможностью наглядной классификации элементов;
словарь химических терминов;
биографии знаменитых учёных;
статистика результатов выполнения упражнений с выводом на печать;
система поиска, создание примечаний и закладок.

Минимальные системные требования следующие: ОС Microsoft Windows 98/Me/2000/XP, процессор Pentium 166 МГц, 32 Мбайт оперативной памяти, разрешение экрана 800x600x16 бит, звуковая карта, оптический накопитель, 32 Мбайт места на жёстком диске.

Экспертами образовательной лаборатории THG.ru выступили:

Михаил А. Зайцев, декан химического факультета ВятГГУ, к.п.н, доцент;
Александр В. Сазанов, главный специалист отдела профессионального образования департамента образования, к.б.н.

Образовательная лаборатория THG.ru уже рассмотрела следующие мультимедийные продукты по химии.

Кроме того, наше издание уже второй год выступает информационным спонсором Турнира юных химиков в Украине.

Мнение экспертов

На трёх дисках содержится обширный основной и дополнительный теоретический материал по курсу химии за 8 класс и по новому образовательному стандарту за 9 класс. Учебно-методический комплекс может быть полезен не только для учителей и учащихся средней общеобразовательной школы, но и для преподавателей системы среднего и высшего профессионального образования, занимающихся созданием дисциплинарных и междисциплинарных методических разработок. Учебно-методический комплекс создан на основе типовых (действующих) программ для средней (полной) общеобразовательной школы под редакцией Рудзитиса и Фельдмана, а также с использованием стиля изложения химического материала по Хомченко.

Рис. 1. Общее меню.

После запуска программы на экране появляется общее меню (Рис. 1), в котором представлена очень удобная и простая система навигации и поиска. В меню “Содержание” (Рис. 1.) представлен перечень основных разделов курса общей и неорганической химии и соответствующее тематическое планирование, с возможностью рассмотрения любой темы на выбор пользователя, а также с функцией создания закладок в любой части изучаемого материала. Необходимо сразу отметить, что эта функции моментально позволяет освежить в памяти ранее пройденный материал, а также создать определённые межпредметные связи.

Рис. 2.

Например (Рис. 2), в теме “Соли” можно сразу вспомнить понятия “растворитель” и “растворённое вещество”, а также применение солей в промышленности и быту. Сразу можно оговориться об одном несущественном недостатке комплекса – о поиске необходимой темы без разграничения материала по дискам 2, 3 и 4. То есть оглавление (содержание) на всех трёх – одинаковое, а где кончается второй или третий диск непонятно (Рис. 3).

Рис. 3.

Представленная программа позволяет практически максимально (с учётом возрастной периодизации учащихся) дополнить информативную базу школьного учебника по химии, а также некоторых пособий и книг для чтения (Б.Д. Степин и Л.Ю. Аликберова), и существенно расширить методические возможности учителя и преподавателя. Очень удобными представляются навигационные возможности описываемого комплекса при работе в классе с использованием методов “Творческие группы” и “Мозговой штурм”.

Мнение экспертов, продолжение

Комплекс позволяет разбить класс с учётом индивидуальности учеников: на продвинутых (самостоятельное использование справочника, словаря терминов) (Рис. 5), стимулировать отстающих и равнодушно относящихся к химии с помощью биографий знаменитых учёных-химиков и важных в истории химии событий и дат (Рис. 6). Учитель способен провести комплексный контроль усвоения пройденного материала (Рис.7).

Рис. 5. Словарь терминов.

Рис. 6. Биографии знаменитых учёных-химиков.

Рис. 7. Контроль усвоения пройденного материала.

Особенно удачно реализован в программе раздел, в котором помещена электронная таблица периодической системы элементов Д.И. Менделеева. В ней нажатием одной кнопки можно узнать об истории открытия элемента, выяснить целый ряд физико-химических характеристик, например, наличие изотопов (Рис.8).

Рис. 8. Электронная таблица периодической системы элементов Д.И. Менделеева.

Несомненно, очень выгодным является и использование данного комплекса учителями, для которых химия не является основной (профильной) дисциплиной. Почасовая разбивка материала (Рис.9) (поурочное планирование разделов) позволяет учителю быстро подготовить лабораторное оборудование и соответствующие реактивы для занятия, скорректировать комплекс контрольных мероприятий.

Рис. 9. Почасовая разбивка материала.

В представленной поурочной разбивке имеется хорошая возможность быстро и чётко сформулировать задачи и цель занятия, правильно выстроить ход урока. Очень удобен в использовании материал, отражающий трёхмерность химических молекул (Рис. 10) и механизм их формирования.

Рис. 10. Трёхмерность химических молекул и механизм их формирования.

Просты в использовании и пояснении ученикам и студентам видеофрагменты, которые позволяют более увлекательно продемонстрировать химические реакции, характерные для отдельных классов неорганических соединений, а также выявить межклассовую взаимосвязь и различия в физических и химических свойствах (Рис. 11). Представленный комплекс позволяет чётко разграничить уроки на соответствующие типы: приобретение новых знаний, урок-зачёт, смешанный урок, урок-лекция и т.д.

Рис. 11. Пример видеофрагмента.

К предложениям по совершенствованию данного учебно-методического комплекса следует отнести внесение тематического планирования лабораторных и практических занятий по курсу “Химия 8”, инструктивных материалов по использованию простейших приборов и химической посуды: пробирок, колб, различных щипцов и т.д. Можно предложить авторам добавить в список разделов такие темы, как техника безопасности использования концентрированных кислот и щелочей, правила эксплуатации химического, электрического и газового оборудования, химической посуды.

Заключение

Эксперты отмечают: “В целом комплекс “Химия 8” вызывает положительный отклик, так как в нём практически отсутствуют крупные фактические ошибки в изложении теоретического материала, правильно показана техника проведения химического эксперимента, создана наиболее простая, в сравнении с программными продуктами “1С”, навигационная оболочка и поисковая система. Продукт соответствует государственному образовательному стандарту среднего полного общего образования и типовой программе средней школы”.

Редакция благодарит компанию “Новый Диск” за предоставленную программу.

Редакция благодарит Департамент образования Кировской области за помощь в проведении тестирования.

Купить программу можно в интернет-магазине компании “Новый Диск”.